首页
>>教育动态>>媒体聚集
>>正文

 
迎接党的十九大,做好学生引路人绍兴教育系列报道(二)

发布日期:2017-10-16访问次数: 信息来源:绍兴教育局


越城区: 奋力打造中心城区教育新高地

教育新闻眼

学校建设全面提速

越城区教体局按照区委区政府打造“三个越城”总体部署,围绕教育“十二五”、“十三五”发展规划,实施古城优质教育资源向新区延伸拓展工程,稳步推进学校建设,促进城乡教育均衡优质发展。

2013年以来,投入约10亿元先后完成灵芝小学、敬敷小学、迪荡小学、锡麟中学、青甸湖小学等10所中小学新、迁建,接收并开办御景华庭、亲亲家园、山水名家等小区配套幼儿园15所,改造提升鲁迅小学、柯灵小学、秀水小学等一批学校,新增校(园)舍面积约25万平方米,撤并薄弱学校8所。预计至2020年,全区还将新扩建中小学8所,开办配套幼儿园10所以上。

近五年来,越城区以标准化学校创建为抓手推进美丽校园、幸福校园建设。足球场、创新实验室、标准食堂等设施一个接一个建成,有力提升了办学设施水平。

创新模式获得点赞

越城区创新教育模式,点亮五彩人生。学校在课程设置、教育管理上坚持以人为本的理念,涌现出许多优秀教育模式案例。

塔山中心小学取消班干部制度,由学生主动申请成为班级管理志愿者,志愿者将承担不同种类的“任务”,将过去的“官”、“管”变为“志愿”和“服务”,让每个学生都能在志愿服务中找到位置、实现价值。

柯灵小学开设的“多彩生活”课程,本着“从生活中来,到生活中去;服务于生活,追求更好生活”的宗旨,基于学生的现实生活建构生活化的课程文化。其课程内容是对学生进行生活基本知识的教育、应用和实践,围绕“衣、食、住、行”四大主题展开。《以多彩文化培育队员明志做真人的实践研究》和《以红领巾小社团平台培育队员生态文明意识的实践研究》两个课题分别荣获全国少先队优秀课题成果特等奖和优秀奖。

教育扶贫合作有力度

9月初,越城区塔山中心小学贺伊娜、唐泽明以及望花小学杨威等三位优秀教师如期远赴四川马边支教。为解决后顾之忧,贺伊娜与唐泽民夫妇还将孩子一并带到四川学习生活,其举家支教的先进事迹传遍浙川两地,引来赞誉无数。 

今年3月,越城区对口四川省乐山市马边彝族自治县启动教育扶贫合作三年计划。马边地处四川西南边陲,是国家扶贫开发工作重点县,教育资源匮乏。为此,越城区教体局制定了援川支教计划,计划每学年选派若干名骨干教师到马边支教。同时,马边彝族自治县教育局也按计划选派了15名骨干教师及学校管理人员赴塔山中心小学挂职锻炼。

全国国际象棋之乡花落越城

104日上午,越城区“全国国际象棋之乡”授牌仪式在绍兴市委党校举行。这标志着越城区成为全国第八个、浙江省首个“全国国际象棋之乡”。国际象棋世界棋后侯逸凡、女子国际象棋特级大师绍兴本土棋手丁亦昕与众多小棋手共同见证了这一历史时刻。

全国国际象棋之乡”的荣誉,是对越城区国际象棋运动发展水平的高度肯定,更将有力促进国际象棋运动在越城大地不断开创新的局面。

教育新航标

借势发力谋新篇

加强与科研院所合作。2014年越城区政府与绍兴文理学院签订协议,建立合作发展协议,并成立了绍兴文理学院附属小学。2015年袍江新区与中国教育科学研究院签订协议,共建“袍江教育综合改革实验区”。越城区教体局全力支持该实验区开展教育综合改革研究,积极参与全国实验区的各类活动,使区域内学校管理更加现代化、教师视野更加开阔、学生素养更加全面。

引进高端民办学校。越城区引入社会资本3亿多元,新建绍兴鉴桥国际学校和绍兴菲索国际幼儿园,2018年建成开学后,将进一步满足人民群众对教育的多元化需求。

名校集团化办学

 名校集团化办学,是名校(核心学校)通过输出先进的办学理念、教育管理团队、优质师资等教育资源,促使新建校或相对薄弱校迅速提升办学水平,实现优质教育资源拓展辐射,促进区域教育优质均衡发展的有效途径。

越城区自2006年起实施名校集团化办学战略。当年,越城区鲁迅小学教育集团成立,“名校+新建校”的集团化办学模式促使当时新建的鲁迅小学和畅堂校区以及鲁迅幼托中心迅速崛起。2007年北海小学教育集团成立,以新河弄校区为核心学校,胜利小学、龙洲小学相继纳入到教育集团。2008年绍兴市第一初级中学教育集团成立,镜湖中学随之加盟,集团对其实行一体化管理。

越城区先后成立了13个教育集团,实现了初中、小学、学前教育的全覆盖,通过名校托管、名校联盟、优质教育品牌嫁接、乡镇教育共同体等办学机制,加快推进城乡之间、校际之间的均衡发展,极大地缩短了新建校或相对薄弱校的成长周期,促进了基础教育资源优质化、均衡化。

新优质学校实践

零择校”新政的进一步落实,给教育行政部门、学校、教师、学生及其家长都带来了新的挑战,也给教育改革和发展带来了新的机遇。越城区教体局的做法之一就是开展“新优质学校推进项目的实践研究”。经过三年多的实践推进,这些学校在不挑选生源、不集聚公共资源、不单一追求分数排名的状态下,办学综合水平不断提高,打造了一批师生幸福、家长满意、群众赞赏的新优质学校。

20141月,培新小学徐璟涛获绍兴市首届“智能少年”;2015年6月,秀水小学《绍兴民间文学(儿童读本)》校本课程获绍兴市“非物质文化遗产”项目评比一等奖;2015年9月,文理附小教师汪国祥获浙江省教坛新秀荣誉称号;2016年8月,斗门镇中心小学“紫精灵创新实验室”、陆游小学“陆游诗文演播创新实验室”等被列为浙江省创新实验室建设项目……一连串的获奖成果打破了长期以来教学评优几乎与“普通小学校”无缘的局面。

学前教育优质拓展

制度化推进小区配套幼儿园建设,建好家门口的幼儿园

越城区积极探索小区配套幼儿园全链式管理,通过“全域规划+区域规划”,从源头上提高幼儿园布局的科学合理性。通过“四同步建设+全过程监管”,规范建设、移交工作。

目前,越城区共接收各类小区配套幼儿园近70所,占全市一半以上,能够满足15000名幼儿入读。今后五年全区还计划新增小区配套幼儿园28所,增加学位8000余个。

越城区小区配套幼儿园建设制度得到省领导郑继伟的批示肯定,被评为全市机关十佳制度创新奖。

高标准做优学位,不断拓展优质资源

不仅仅让孩子们有园上,还要上好园。”越城区率先实现省等级幼儿园比例达100%。通过实施“名园+”计划等,省一、二级幼儿园达到63所,幼儿入读比例达到64.5%,全市领先。全区10所乡镇中心幼儿园100%建成优质园,中心村幼儿园100%成为市标准化幼儿园。

杠杆式购买服务,打造“全城普惠

为鼓励更多的民办园走普惠发展之路,近年来,越城区出台了一系列“购买服务”政策,扶持普惠性民办园发展。仅2016年,越城区给予民办幼儿园各类财政补助共计4000万元以上。目前该区普惠性幼儿园达到118所,普惠覆盖面达到95.3%。

名师谱

我对教育的理解:真

——记元培中学校长 周菊芳

在元培中学校长周菊芳的心目中,教育就一个字:真。

“真”就是以人为本,就是眼中有“人”,有情感、有想法、活生生的人。

教育的“真”就是尊重孩子天性,教育的“真”就是养成健全人格。教育的最终目的是让孩子今后有能力创造幸福生活,享受生活,所以学校育人的目标始终应当是:在学生离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是一个学习机器。

这种理念,她在校长岗位上坚守了21年。由此,她坚持赏识教育,带领老师们用七年的时间让文理学院附中脱胎换骨,从名不见经传的一所学校到百姓信任、师生自信的学校。由此,她继承了元培中学名人教育优秀传统,将“兼容并包,多元发展,追求卓越”的思想植入师生心田,使学校文化成了标杆。由此,她始终站高望远,积极推进教育教学改革,首创展评课堂改革模式,使元培中学成了全省仅2所的全国首批C20慕课联盟学校;编写《国学与美德》,将国学经典阅读与美德培养结合,提出了“道德判断—道德思考—道德践行”的德育工作新途径,突破了德育实效性难题,受到《人民教育》的肯定。

坚守教育这方“精神家园”

——记北海小学教育集团教师 孟琴

她始终说,自己做的,只是一个教师应尽的责任。

二十几年来,她始终勤恳忘我地对待每一项工作,用心用情地对待每一个学生,执著专注于课堂教学研究,平和从容地自我超越,矢志不渝地追寻着做教师的幸福……这份将小事做好、将凡事做好的平淡与执着、责任和信念,铸就了她的不凡。

  她就是孟琴,浙江省劳动模范、浙江省特级教师、浙江省教坛新秀、绍兴市模范教师、绍兴市十佳模范班主任、绍兴市家长满意教师、绍兴市语文学科带头人。

亲切的话语、满脸的微笑,忘我的工作热情,传达着她对学生、对学校、对教育的那一份爱!”这是老师们对孟琴的评价。是的,孟琴投向每个孩子的眼光总是饱含着尊重、赏识和期待。在铸就自己的同时,她也感染着周围的人——学生、同事、徒弟,无一不从其身上受益,无一不感动于她的细致与无私。坚守教育这方“精神家园”,用平实中的温暖、平和中的智慧,守住那份润物细无声的爱……这正是孟琴一直遵循着的教育信念。

蹲下身子,走进孩子

——记绍兴市机关幼儿园教师 郦琦

郦琦在和孩子们度过的六千多个日子里,一直秉承着内心的育儿方向和目标:蹲下身子,走进孩子。在这过程中,她经常变换着以下三个角色:

第一个角色是“爱玩”的老师。“玩”是孩子的天性和生命,他们在玩中认知、求知、成长。郦琦认为要了解孩子、理解孩子,必须先学会和孩子一起“玩”,才能和孩子共建自由自在的快乐王国。 

第二个角色是“偷懒”的老师。俗话说:孩子的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。因此,郦琦适时地“偷懒”,巧妙地培养了孩子的动手动脑能力,进而让他们做个心灵手巧的主人翁。

第三个角色是“笨”老师。每个孩子都具有爱提问、爱探索的性格。从小培养孩子爱动脑筋爱思考问题的习惯,是解决问题的有利途径。郦琦师经常装“笨”,有效地鼓励了幼儿自己思考探索。

蹲下身子,走进孩子”,郦琦读懂了幼儿行为表现背后的秘密,她经常将孩子的具体行为与理论相结合,分析反思、积极撰写各类教育教学论文、案例及课题研究;“蹲下身子,走进孩子”使郦琦懂得了更多的教学技巧,使她能轻松地驾驭课堂,在课堂中形成良好的师幼互动,并多次在省、市优质课评比中获奖,还荣获“浙江省中小学教坛新秀”称号。

教育大视角

国学教育夯实根基

 

国学是中华民族的文化基石,渗透了中华文化的精髓,学校教育向来是越城区传承和发扬国学的主阵地。

 

绍兴市阳明小学校园文化环境别致独特,处处渗透浓厚的阳明气息。阳明文化馆、阳明先生生平故事墙、阳明语录长廊,使每一个漫步于校园的人犹如徜徉在先贤的思想之中。学校致力于传承阳明文化,在全国学校中首创静悟课堂,通过“一静二思三悟四行”四步骤,在传承、养德、启智方面对学生产生积极的影响。学校独创的“校园传奇大奖颁奖典礼”作为纪念王阳明诞辰的活动之一,致力于从平凡人平凡事中挖掘正能量,是阳明人践行阳明思想的一个个历练呈现。

 

蕺山小学以书院文化为依托,恢复重建蕺山新书院,编写《蕺山新书院国学读本》,编录“蕺山新书院国学微课程”,开展蕺山文化周活动,开设“蕺麓朗读者”栏目等,多措并举,让书院文化落地生根。

 

“非遗”进校传承文化

 

 

为传承民族传统文化,继承本地非物质文化遗产,越城区广泛开展“非物质文化遗产进校园”活动。

 

马山镇车恂如小学建起绍兴市首家红领巾非遗馆——绍兴平湖调展馆和平湖调表演场馆——莲青书场。学校聘请绍兴平湖调国家级传承人王玉英等名师作为授课教师,引领师生学唱绍兴平湖调,传承平湖调文化。

 

富盛镇中心小学走以传承国遗“绍兴莲花落”为主的曲艺特色创建之路,成立“稽山少儿曲艺社”,新编特色校本教材《我爱莲花落》,积极开展国家非遗项目——“绍兴莲花落”的传承教学,学生表演的绍兴莲花落参加第五届全国少儿曲艺大赛获得二等奖。

 

东浦镇赏祊小学系绍兴市非物质文化遗产优秀教学传承基地,学校通过开发剪纸校本课程,结合中国传统佳节开展丰富多彩的传承活动,剪纸艺术成为了学校一道亮丽的风景。

 

艺术教育彰显特色

 

中小学艺术教育是越城基础教育的一张金名片。依托绍兴历史文化名城的深厚底蕴,越城区学校艺术教育硕果累。

 

建功中学作为全国特色学校,以艺术教育培养学生特长,陶冶学生情操,丰富教育内涵,传承人文精神。学校共开设20余个艺术拓展性课程,其中书法和音乐校本课程获绍兴市精品课程。十年来,近1500名在校学生通过浙江省艺术特长水平B级测试,70多名学生考上了中央美院附中、上海音乐学院附中等名校,学校艺术教研组被评为市级先进团队。

 

绍兴市少儿艺术学校作为全市唯一一所以书、画、音、舞、戏曲等艺术教育为特色的全日制小学,在古越绍兴享有“艺术摇篮”的盛誉,排演的学生节目《看社戏》曾获全国第十届艺术节群星奖优秀演出奖。该校获省首批艺术教育特色学校、省艺术教育先进单位、省书法教育先进实验基地、省绍兴地方曲艺培训基地等称号。

 

校园体育活力四射

 

越城区学校全面推进阳光体育运动,培养学生“健康体育、快乐体育、终身体育”的习惯和理念,增强了学生身体素质,培养了学生的一技之长。

 

校园足球运动风生水起。2015年,越城区创办全省第一所公办足球学校,全面实施“袍江足球圈”发展计划,努力实施校园足球全覆盖计划。截至2016年,成功创建全国青少年校园足球特色学校6所、省青少年校园足球特色学校10所。在第十五届省运会上,袍江中学足球队代表绍兴市参加比赛,获得男子甲组亚军,取得历史性突破。

 

国际象棋特色长盛不衰。上世纪90年代,越城区教体局以培新小学为试点,全面推进“国际象棋进校园”工程,自编国象教材,重抓师资培训,组织系列赛事,邀请大师指导,取得了丰硕成果。全区共有全国国际象棋特色学校2所,省国际象棋特色学校1所,先后培养出1个世界少年冠军、1个亚洲青年亚军和100多名市、省、全国个人冠军。2017年10月,越城区成功创建为全省唯一的“全国国际象棋之乡”。

 

游泳进课堂”成功试点。越城区借助市奥体中心、市体育中心游泳馆及专业教师资源,于2015年9月开始实施“游泳进课堂”试点工作,至2017年9月“游泳进课堂”培训已实现城区小学全覆盖,并开始向乡镇小学延伸。两年来参训学生近5000名,100%的学生掌握了自救自护知识,95%以上顺利学会游泳。

 

社区教育品牌凸显

 

经过多年实践探索,越城区社区教育已形成了“党政统筹领导,教育部门主管,有关部门配合,社会积极参与,社区自主活动,群众广泛参与”的良好工作格局。体制机制逐步完善,条件保障进一步落实,资源整合日益深化,队伍建设不断加强,品牌特色日益凸显。

 

构建了123456越城社区教育模式,“学校放假,社区开学”的青少年校外教育模式,“学校出单、居民点单、政府买单”的菜单式市民教育模式,“独办+合办+联办”教养结合的老年教育模式等;形成了“居民技能学习社”、“流动人口大讲堂”、“‘夕阳红’充电站”、“村娃子学堂”等百个特色课堂,组建了戏曲沙龙、老年模特、书法绘画、太极拳剑等近千个社区学习圈,完成了万个学习型亲子社团建设,“百、千、万”市民素质提升工程不断推进。2016年,越城区被教育部评定为全市唯一的全国社区教育示范区。越城区2017年,获浙江省示范学习型城市称号。

 

   教育新憧憬

 

   【家长看教育】 

 

合作办学,孩子受益

 

绍兴文理学院附属小学601班家长 徐叶民

 

爸爸,这学期课程超市选课又开始了!学校开出了47门课程,我喜欢的课程有很多,你帮我参谋参谋,我选哪个好?”看着孩子一脸的兴奋和激动,我感到由衷的欣慰!因为孩子越来越喜欢学校,有越来越多的机会去培养自己的兴趣爱好。

 

其实这样的惊喜一直存在。几年前,政府投入近1亿元扩建,使文理附小一跃成为城区规模较大、设施先进的小学。近年来,学校又走上与文理学院合作办学之路,借助高校的优质资源和力量,学校的课程设置既顺应了教育发展的形势,又能兼顾学生内心的需求,把“让教育适应每位儿童的充分发展”的办学理念真正落到了实处。这样的办学理念和行为,让学校、教师和学生都变得越来越好。作为家长,我们看在眼里,喜在心里,所以,我们由衷地为学校点赞!

 

  【学生看教育】

 

喜欢你,我的新校园

 

锡麟中学初二(3)班 沈昊泽 

 

20178月31日,这是一个特殊的日子。这一天我们搬进了锡麟中学新校园!  

 

走进这个美丽的校园,首先跳入你脑海的便是“古朴”“端庄”两词。学校楼房灰白相间、粉墙黛瓦,把江南水乡的韵味和仿明清建筑的简约大气完美地融合在一起。

 

校园里一条长长的连廊把七幢大楼紧紧地连在一起,似一根线把颗颗珍珠串成一体。走在连廊上,扑面而来的是缕缕悠悠的书香,在这里你可以欣赏到同学们创作的各式作品,感受到师生们高雅的艺术素养。

 

学校的操场,是我们的乐园。红白相间的400米标准塑胶跑道,构成了校园里一道最亮丽生动的风景线。

 

当然,如果你漫步校园,相信你还会倾慕于藏书较丰富的图书馆、设施一流的实验楼以及宽敞明亮的教学楼。

 

能在这里学习,是一件幸事。

 

   【教师看教育】

 

学习共同体,伴我共成长

 

秀水小学教师 金炳祥

 

“学习共同体”作为一种新型的学习方式引入学校,引入到课堂教学中,进行一场静悄悄的革命。这是我所在学校——北师大全国十三个项目校之一的秀水小学所进行的一场教育变革。

 

我校以学习日本东京大学教授佐藤学的著作《静悄悄的革命》、《学校的挑战》、《教师的挑战》、《跟着佐藤学做教育》为依托,把“请进来”和“走出去”作为教师研修的常态培训,彼此公开自己的教学文案,共享学教翻转的魅力。

 

  在课堂上,我们给予学生充分的思考讨论实践的时间,由此引发深度思考,让每一个儿童自由自在地、有个性地参与学习。教师原有备课、观课、议课系统也发生了根本的改变,听课教师成了课堂上的观察员,细腻地记录每一个学生学习的画面和细节。

 

不到一年的时间,我看到了整个校园安静、安心、安定的课堂氛围,互学、互助、互惠的学习状态,甚是欣喜。我逐渐明白:是学习共同体,让孩子们学会了倾听,让孩子们学会同伴间的互助,让孩子拥有了强大的学习动力。也是学习共同体,消解了我职业的倦怠,让我重新认识了教育的意义。

 

  【校长看教育】

 

柯灵变化看越城教育

 

柯灵小学校长 金华星

 

近年来我所在的柯灵小学发生了巨大变化,映证了越城教育五年来的迅速发展。2016年,占地50亩、设计36个班规模的柯灵小学敬敷校区建成开学,市区小学最大的笼式足球场、最大的科技创新实验楼已落户“柯灵”并投入使用。

 

我们基于中国教育科学研究院“灵性教育”综合改革课题的“灵育课程”初显成效,我校老师自主开发的《多彩生活》、《五好生态》等省、市精品课程相继涌现。我们沉浸其中的越城教育内涵发展不断跃上新的台阶。

 

这几年,在越城教育“区域层面多元发展、校级层面个性发展”的感召下,我们积极拓展特色办学空间——辨志小学:回归传统、守望经典;斗门校区:立足本土、彰显生态;敬敷校区:现代气质、科技创新……灵动的框架、灵健的特色,“柯灵”整体特色创新之路越走越宽广,“一校一精品”初现端倪。

 





打印本页 关闭窗口
 
 

Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统